Порядок воспитания

  -- Этому рисунку из Египта где-то 2400 лет. Я его позаимствовал у сайта ББС, где в статье (на англ.) о хитростях профессиональных художников раскрывается игра тех на особенностях восприятия изображения мозгом, причём, не только людей, но и птиц. Интересно рассказано, как абстракционизм (или импрессионизм) усиливает своё воздействие на зрителя, даётся экскурс во времена более ранние. Например, как и наши египтяне, пещерный человек даже десятки тысяч лет назад изображал тех же лошадей и так же, то пятном, то линией.
Однако в этой картинке меня поразило то, что лошадь вверху более детально выписана, нежели человек. В этом виден порядок воспитания: человек относился к себе строже, нежели к животному, и любоваться предпочитал природой дикости, которую способен подчинить себе, иными словами, красота была вокруг, а не внутри, и установка созерцания выдвигала на передний план условность восприятия. Так, человек человека представлял (как себя) в стилизованном ключе и схематично, чуть ли не пиктографически, достаточно было узнавания и канона (профиль, пропорции фигуры, отображение действий и т.п.), иллюстрируя некое повествование, тогда как фигура животного соотносилась с графической-условной вольностью и лежала вне парадигмы обуздания, и если фигура человека была своего рода иероглифом, продолжением тогдашней системы письма, то лошадь представлялась тут уже рисунком (как есть), даже и в узде накинутого смирения.
Интересен и такой момент. Почему лошадь сверху дана оконтуренным силуэтом, а лошади снизу лишь контуром? -- Скорее всего, внизу показаны белые лошади, и белый фон лишь экономит на раскраске.

Для графической грамоты, я считаю, полезно совершать такие экскурсы, тем более, что многие мастера-художники почерпнули у древних, будь то египтяне, греки, помпеянцы либо китайцы с японцами.